block_animado.gifACTIVIDADES DE LINGUA GALEGA 2º ESO





T 1-4


PAMPÍN


Non sei se é nome ou alcume. Chámanlle Pampín. Se é nome propiamente, segundo os documentos,

é tamén alcume, nome feito por nós, por todos nós... Un nós de moita largueza, no que

caben rafegas de vento mariñeiro, disputas de gavotas arremuiñadas, escumas e ondas a correr pola

area... É un mozote un pouco fazuleiro, ancho e duro. Vai sempre cunha caniña pequena e ben arrefeitada

como unha batuta. Vai pola ribeira facendo moitos relanzos. E coa caniña mil estremonías. A

un neno deulle dous croques tan suaves, tan cheos de maxia, que o neno tivo unha súpeta e calada

surrisa, e deixou de xogar un intre. A outro quitoulle a boina e fíxoa xirar na punta da cana. De seguida

devolveulla e seguiu asubiando non sei que.

Repara en todas as cousas, failles cariños ás pedras, e se algún sueste ou calquera outra prenda cae

dunha balconada, Pampín é sempre o que avisa.

Hai un pouco estaban dúas lanchas demasiado xuntas a bater. Pampín foi nunha gamela a desapartalas.

Onte –avenlle moitos días– axudou a turrar da rede. Pasaba por alí, e axudou. Cando chegou o

cope, Pampín divirtiuse moito poñendo medo a un neno cun cangrexo. Despois reparou nunha cunchiña

pequerrecha que fora copiando os ceos de moitas matinadas, colleuna e foise. Non se lembrou

de cobrar o quiñón. Certo é que despois volveu e apañou algúns peixiños que quedaran na area.

Agora disque ten mentes de ir navegar. Poida que si. Levará a súa caniña e irá petando amorosamente

con ela nas cousas do mundo. E cando, de volta, desembarque no peirao asubiando ou facendo

que asubía, choutará pola ribeira a noticia, inxel, estourante, lucinte:

—¡Veu Pampín!

Rafael Dieste: Dos arquivos do trasno


1. Sinala o lexema ou raíz das seguintes palabras:


– Vergoñenta: VERGOÑ

– Poderosas

– Boticario

– Curiosidade

– Imaxinario


2.- Escribe o artigo determinado esixido por cada un dos seguintes substantivos


a cabotaxe

o mel

ponte

cume

análise

crise

paréntese d

diabetes


3.- Pon en plural as seguintes palabras:


mol

imbécil

bocoi

sal

chuchamel

civil

doutor

azul

difícil

cáliz

útil

truel

áxil

álbum

bailarín



4.- Completa os seguintes enunciados cun adxectivo do tipo indicado en cada caso.


– Lavou as costas cun _ [explicativo] estropallo.

– Ollaba como o rapaz se esvaía entre a _ [explicativo] chuvia que todo o cubría.

– A _ [especificativo] herba enchía todo o terreo ata o horizonte.

– O vento _ [especificativo] acariñaba o seu cabelo.


5. Completa coas partículas comparativas axeitadas.


– Ten _ paciencia _ pensaba [superioridade]
– Antes andaba _ vestido _ agora [superioridade]
– Antía é _ riseira _ ti [superioridade]
– Esta xente non é _ violenta _ me dixeron [igualdade]
– Este libro non é _ aburrido _ parecía [igualdade]
– É case _ rico _ el [igualdade]

6.- Indica, nas formas verbais subliñadas nos enunciados, o seguinte:


a. Tema e morfemas.
b. Persoa, número, tempo e modo.
c. Indica se son regulares ou irregulares.

– Era luns pola tarde e as horas marcharan nun asubío.


– Ás catro da tarde chegaba o tren que viña de Ribadeo.


Quixemos achegarnos ao lugar sen que se desen conta.


Pasarían moitos anos antes de que volvese acontecer outro feito coma aquel.


Puñan as carteiras enriba da mesa e saían correndo a xogar.


Fixestes unha boa trasnada.


7.- Completa os seguintes enunciados co verbo indicado en cada caso.


– Eu non _ [espir, 1ª sg., pres. ind.] ao rapaz, se queres lo [espir, 1ª sg., pres. ind.) os dous xuntos.


_ [amontoar, 3ª sg., pret. ind.] no faiado os xoguetes do seu fillo.

– Cando chamou, xa [chegar, 1ª pl. antepret.] á casa.


– Dixo que xa lle _[poñer, 2ª pl. pospret.] o ferrollo á porta.


– Xa [andar, 3ª pl. copret.] moito cando os _ [coñecer, 3ª pl., pret.].

– Non _[poñer, 2ª pl., pres. subx.] os pés enriba da mesa.



8.- Acentúa correctamente as palabras que o precisen:


facil, covardia, coctel, ataude, res, fibela, roñon, furacan, proer, hipotese, duas, textil, heroe, proteina, construen, faisca, recluir, sabiamos, valvula, inmobil,espirito, saude, lapis, parasito.



9.- Indica as palabras do rexistro formal que se corresponden coas seguintes que pertencen ao rexistro


informal:


– Catear: SUSPENDER
– Escordadura
– Tío / colega
– Potra
– Pescozo
– Bocata
– Pasta
– Birollo
– Latar
– Pirarse

10.- Acentúa as palabras que o precisen nos seguintes enunciados.


– Cando me asomei a fiestra vin un esquío subido a pola do castiñeiro que hai fronte a nosa casa, mentres ao pe da árbore unhas polas peteiraban uns grans de millo.

– A rapaza foi mercar unha bola de pan a panadaría; levaba moita presa e non parou a falar con ninguén.

– Compre que vaias fora mirar se ven teu irmán polo camiño arriba, porque dende aquí non se ven as persoas que pasan.

– Agora xa volve haber osos nos montes galegos.

– Atoparon unha morea de osos na praia de Foz.

– Fai un no ben apertado para que non se solte e saia todo para fora.


11.- Aplica as regras de uso da coma e o punto e coma nos seguintes enunciados:


– Fun ao mercado comprar peixe algo de verdura patacas e de paso botar unha carta ao correo.


– Xoan chámate túa nai.– Comprendo en efecto que non viñeses cando cho pedín.


– O venres meu pai marchou de viaxe.


– Estivo preparando o traballo pero non lle saíu ben.


– Ana ten tres anos Manuela catro miña curmá Xiana é maior ca as dúas as demais non superan


esas idades.


– Aquela tarde mostraba unha forza inusitada realizaba uns saltos de considerable lonxitude.


12.- Aplica as regras de uso dos dous puntos e os puntos suspensivos nos seguintes enunciados.


– Hoxe, no colexio puxéronos unha manchea de exercicios dous de matemáticas, unha redacción


de lingua, tres de física e un comentario de sociais


– Foron as súas palabras «non penso poñer máis os pés nesta casa»


– Viñeron Antón, María, Xiana, Breixo


– Estimado amigo acabo de recibir a túa carta e dispóñome a contestarche


– Os expertos recomendan comida sá a cociña mediterránea é unha boa opción


– Home, non sei, pode que si, xa che contestarei máis tarde


13.- Indica a palabra que sobra en cada unha das seguintes series.


1. triciclo - ciclomotor - telesquí - velomotor - moto


2. tranvía - teleférico - telderete - aerotrén - ferrocarril


3. xirar - guiar - manobrar - cear - estrar


4. pensión - residencia - cámping - caravana - furgón


5. escavar - envorcar - transportar - cargar – bascular


14.- Completa os seguintes enunciados coa palabra axeitada.


– Hai que _ as castañas para que non estoupen ao botalas no lume.


– Cando boto leña ao lume gústame ver saltar as e como soben cara ao ceo.


– Como o lume non prendía miña nai deulle cun para avivecelo.


– Mercamos na castañeira da praza maior un cheo de castañas ata arriba.


– Miña avoa facíame un colar con _ cando chegaba o tempo das castañas e sempre o comiamos entre os amigos.


15.- Escribe as palabras correspondentes ás seguintes definicións.


– Froitos secos recubertos con caramelo derretido de xeito que forme grumos.

– Persoa que debe organizar as festas dun lugar ou parroquia.

– Obxecto de forma cónica de papel ou cartón que se emprega para recipiente de lambetadas.

– Conxunto de músicos que actúan unidos.

– Construción improvisada para a exposición ou venda de produtos.


16.- Escribe un enunciado coas seguintes palabras, no que se vexa claramente o seu significado.


– Chacinaría:

– Molete:

– Chícharos:

– Cachelos:

– Cabaciña:

– Porros:




Unidades 5 a 8


17. Indica se son verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmacións.

A esposa do fillo con respecto aos pais deste é a conxuxe.

A senectude é a derradeira etapa da vida dunha persoa.

Calquera persoa con respecto ao seu padriño é un afillado.

O xenro é o home da filla con respecto aos pais desta.

O patrucio é o home máis vello da familia, xeralmente o pai cando xa é ancián.

Do que aínda non naceu dise que é un neonato.

A esposa do fillo con respecto aos pais deste é a nora.

A vellez dunha persoa dise que é a súa lonxevidade.


18.- Relaciona as seguintes parellas de palabras.




1. cuspido: e
2. aleitado
3. rufo
4. pupilo
5. putativo
6. comadre
7. pueril
8. decrépito

a. neno
b. madriña
c. senectude
d. pai
e. idéntico
f. peito
g. discípulo
h. forte



19.- Escribe un sinónimo para cada unha das seguintes palabras.

Foz:

Espenuca:

Temón:

Baixamar:

Cantil:

Ondas:


20. -Indica se os seguintes enunciados son falsos (F) ou verdadeiros (V).

O río desembocaba nunha ampla furna que nos últimos tramos era navegable.(F)

Cando baixaba a marea podíase pasar a pé polo tómbolo que unía a costa coa illa.

Babor é a parte esquerda do barco mirando de popa cara a proa.

Estribor é a parte dereita do barco mirando de popa cara a proa.

Cando chegou a porto fondeou a embarcación no peirao.

Levaron áncoras ao chegar a porto, despois dunha longa viaxe.

Mandaron un estibador novo para substituír o que había no barco que estaba desgastado polo tanto uso.

Meu pai e meu tío ían xuntos ao mar: eran os patróns de dúas vacas que traballaban no arrastre.

O capitán mandou tirar o palangre para poder recoller aquel mariñeiro que caera ao mar.


21.- Escribe as palabras que se corresponden coas seguintes definicións.

Persoa pouco amiga do traballo:

Notas que os alumnos e as alumnas toman nas aulas sobre as explicacións dos profesores:

Expresar con palabras admiración por algo ou alguén:

Ler unha palabra pronunciando as sílabas unha por unha:

Trazar unha ou varias raias sobre algo escrito para tapalo ou sinalalo:

Comentario crítico que se fai dunha obra escrita:


22.- Escribe a palabra que se corresponde con cada un dos seguintes números da imaxe.





external image C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_image002.jpg
camping.jpg

1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.

23.- Completa os seguintes enunciados coas palabras axeitadas en cada caso.

Podemos aproveitar para marchar agora que non chove e hai unha _[espazo de sol entre chuvieiras].

A min o que máis me asusta das tormentas son os ___ [descarga que se produce nas tormentas], non podo soportar esa luz cegadora.

Estabamos na praia, tan ricamente, tomando o sol, pero comezou a ___ [cubrirse o ceo de nubes] así que marchamos para a casa.

Como di meu avó: nunca choveu que non ___ [parar de chover].

Saímos a pasear e a medio camiño caeu un ___ [chuvia intensa e súbita que dura pouco], mollámonos todos coma se nos bañásemos coa roupa posta.


24. -Escribe un enunciado con cada unha das seguintes palabras, onde se aprecie claramente o seu significado. Non poden ser definicións das palabras.

mesta
requintado
adoitar
pescudar
lea
quenda
espreita
convulso

25.- Escribe as seguintes oracións de novo, transformándoas segundo o indicado en cada caso.

– O concerto da banda municipal comezará ás 18:30. (desiderativa)

– Non sei se chegaremos a tempo de ver a actuación do noso fillo. (enunciativa-afirmativa)

– Teño ganas de comer polbo con cachelos. (dubitativa)

– Isto non hai quen o entenda! (interrogativa directa)

– Se cadra pensas que son parvo. (interrogativa directa)

Aínda non fixeches a comida? (exhortativ

– Oxalá teñas sorte no exame e aprobes a oposición. (dubitativa)

– Pode que mañá chova e non poidamos ir á praia. (desiderativa



26.-Sinala o número de verbos conxugados e o número de oracións que hai no seguinte texto:


Na Lagoa de Carragal, que se olla ao pé do monte, está asolagada a cidade de Malverde (Valverde), onde había mouros que foron desbotados por Carlomagno e os doce Pares de Francia e mais Oliveros, e nunha peneda do monte hai unha patada do cabalo de Roldán, dada cando este pediu, despois do sol posto, unha hora de día para derrubar os inimigos. E é dende entón, que, despois do sol posto, hai unha hora de luz.

Por fronte do río do Mar presentouse, e disto pasaron xa moitos anos, un barco que preguntou pola cidade de Malverde, e como lle dixeran que tiña desaparecido había tempo, ergueu velas e marchou.


27.- Corrixe os castelanismos que haxa nas seguintes frases:

– Todos os concexais fan o mesmo.

– A tenda de muebles está demasiado alexada de onde vive a decoradora.

– No colexio estivemos analizando os contos por párrafos.

– Este ano aínda non nos pasaron as encuestas sobre o profesorado.

– Tivemos que chamar ao fontaneiro para que amañase o grifo da cociña.

– Déronnos para cenar dúas rodaxas de merluza con lechuga.



28.-Clasifica as seguintes oracións en simples (S) e compostas (C):

– Xulián veu este domingo en bicicleta.

– A panadeira deixoume só dous bolos e pagueille tres.

– Aos meus tíos non lles gustan nada os animais.

– Teño que pensar que vou facer de comer porque meu pai está a chegar.


29.-Indica se son substantivas, adverbiais ou adxectivas as seguintes oracións:

– Decidiron onde querían vivir.

– Abriron unha taberna onde tiña a librería o Toño.

– Mercou dous libros que eran moi vellos.

– Foino amañando sen poñer alá moito coidado.

– Chovía a chuzos cando nos deitamos.


30.- Identifica as oracións compostas por coordinación do seguinte texto e indica de que tipo son.

Xa lle dixen que non tiña fame e ela non fai máis que insistir para que baixe a comer. Aquí ou se cea cando ela di ou non se cea. Non o entendo, porque, imos ver, por que teño que cear eu cando a ela lle peta? Pois a partir de agora nin penso comer á hora que a ela lle pete nin penso baixar a cear. Xa está ben! Intento falar con ela, pero fai caso omiso do que lle digo. Eu quérolle moito, mais non queda outra solución... Eu non como máis!


31.- Constrúe as oracións que se indican coas seguintes oracións simples.

– Naceu en Lugo Viviu sempre en Chantada (adversativa).
– Os ordenadores resultan moi prácticos neste tempo
Nunca substituirán as persoas (concesiva).
– Teño setenta anos Xa podo dar consellos (consecutiva).
– Obteredes produtos de mellor calidade
Usades fertilizantes naturais (condicional).


32.-Escribe oracións que teñan como suxeito as seguintes unidades:

Substantivo

Pronome persoal

Frase nominal


33.- Clasifica os predicados das seguintes oracións segundo sexan predicativos (transitivos ou intransitivos), atributivos, reflexivos, recíprocos ou impersoais.

Ventou toda a noite. (I)

Anabela parece unha gacela cando corre pola pista.

Entraron no estadio dando berros.

O meu compañeiro de piso e os seus pais chámanse por teléfono todos os días.

Luísa peitéase sempre antes de se deitar.

Pola noite tronou e asusteime moito.

Sairei de Ortigueira o luns pola tarde.

A miña irmá é artista de cine.

Adrián xogou un gran partido o domingo.

O pobre burro está canso.


34.- Indica os predicados e os suxeitos correspondentes no seguinte texto.


O santo apóstolo Santo André, que se atopaba naquel arredado recuncho, illado e senlleiro, andaba decote tristeiro de ver as grandes peregrinacións que de todas as partes ían a Santiago, malia as penalidades que tiñan que sufrir. En troques o seu santuario víase baleiro, a pesar de que facía tamén milagres e sandaba males que serían incurables sen a súa axuda protectora.


Suxeito
Predicado





35.-Pon en maiúsculas as palabras que o precisen no seguinte texto. Introduce tamén as comiñas onde sexa necesario.


de alacante a santiago en monturas de 50 anos

oito decididos moteiros do club alto vinalopó saíron da localidade alacantina de villena hai dez días, montados nas súas históricas motocicletas, unhas guzzi hispania vermellas de 65 cc. con 50 anos de rodaxe.

foron máis de 1.600 quilómetros de ruta, de villena a roncesvalles e de aí a compostela polo camiño francés. neste percorrido, víronse en situacións moi duras, como ao atravesar o deserto dos monegros, en aragón: alí pasámolo realmente mal, as temperaturas eran infernais e pensamos que as motos non ían aguantar, comentaron.

non é de estrañar, xa que estes vehículos son toda unha reliquia. a súa velocidade media é de 30 km/h, así que estes alacantinos, procedentes de sax, petrel, biar, elda e castalla, percorrían 120 km cada día. tiñamos algunha etapa de 300, pero non a completamos por culpa dos accidentes.

houbo dúas baixas ao longo da ruta, de forma que foron seis os que chegaron a santiago: un compañeiro tivo unha lipotimia e outro rompeu unha perna, así que tiveron que abandonar, explicaron.

a idea de emprender esta aventura foi de xusto, quen, cos seus 73 anos, é o veterano do grupo: levaba xa anos propondo facer o camiño, aínda que non estabamos seguros de que os vehículos fosen aguantar.

onte botaron o freo no obradoiro, sen disimular a súa satisfacción por telo conseguido.


El Correo Gallego

36.-No texto que vén deseguido emprégase a elipse e así, nalgúns casos, non se sinala quen realiza a acción indicada polo verbo. Escribe, neses casos de elipse, quen realiza a acción sinalada polo verbo.


Foi daquela cando chegou aos meus oídos un ruído que me xeou o sangue. Era coma o producido por unha intensa vibración, e procedía do interior da vitrina. Mentres eu trataba de identificar aquel son que me suxería realidades terribles, a muller sacou unha caixa dunha bolsa que deixara no chan e baleirou o seu contido dentro da urna. Os agudos chíos de espanto e os ruídos apagados das carreiras frenéticas que se sucedían dentro da vitrina fixéronme adiviñar axiña cal era o contido da caixa.





37.-Engade os conectores aditivos, temporais e espaciais precisos no seguinte texto.


Foi _ (temporal) cando chegou aos meus oídos un ruído que me xeou o sangue. Era coma o producido por unha intensa vibración, e procedía do interior da vitrina. _ (temporal) eu trataba de identificar aquel son que me suxería realidades terribles, a muller sacou unha caixa dunha bolsa que deixara no chan e baleirou o seu contido dentro da urna. Os agudos chíos de espanto e os ruídos apagados das carreiras frenéticas que se sucedían dentro da vitrina fixéronme adiviñar axiña cal era o contido da caixa.

_ (temporal) decidín intervir. Prendín a lanterna e corrín cara á muller, mentres lle berraba que se detivese. Puiden ver o seu rostro dominado pola sorpresa, non agardaba a miña súbita aparición. _ (aditivo ou sumativo) eu tampouco agardaba o golpe que recibín por detrás, cun obxecto moi duro que só chegou a rozarme na caluga é acabou impactando no meu ombro.

_ (espacial), caín ao chan, atordado, aínda que non cheguei a perder de todo o sentido. Desde a posición en que me atopaba vin a figura dun home, sen dúbida o que me golpeara, que estaba agora a carón da moza. _ (temporal) dunha conversa ansiosa, da que nada entendín, os dous volveron arrimar a vitrina e marcharon ata perderse entre as sombras do corredor. O lóxico sería berrar para atraer a atención do vixilante, se cadra aínda había tempo para impedir a fuxida, pero puido máis a miña curiosidade científica. Coas poucas forzas que me quedaban, funme arrastrando ata o lugar onde estiveran a moza e mais o home. Cando por fin me atopei ___ (espacial) a vitrina, enfoqueina coa lanterna para ver o que ocorría no seu interior

38.-Completa co BR ou BL:

ico doe
anco a _ andar
oigatorio no eza
sensi e ando
oque asfemar

39.-Completa con B ou V:

A miña moto tio unha aaría a causa da forte chu__ia.

Unha multitude de oloretas in__adía os campos próximos á casa.

O aogado ía no seu marailloso automóil falando polo móil.

Miña aoa leaa na _olsa dous paquetes de aelás.

– Moe ese sofá de imio que lle teño que pasar a asoira ao chan do __estíbulo.


40.Engade os conectores opositivos, causais e organizadores indicados en cada caso.


A moita xente gústalle pasar as vacacións de verán na praia, _ (opositivo) hai un elevado número de persoas que optan por pasar o seu tempo de lecer na montaña. Cando eliximos o noso lugar de vacacións temos que ter en conta _ (organizador) as preferencias de todos os que han participar. ___ (causal, consecutivo) podemos atoparnos con situacións moi incómodas ou molestas.

_ (organizador) a distancia ao noso lugar de residencia habitual tamén pode ser un elemento a ter en conta xa que pode permitir que algún membro da familia se desprace a diario ou as fins de semana. _ (opositivo) o prezo dos alugueiros, hoteis ou calquera tipo de aloxamento tamén pode condicionar a nosa elección.

_ (organizador), hai moitos factores que inflúen na elección dun lugar de vacacións axeitado _ (causal, consecutivo) teñamos que consideralos todos e valoralos á hora de planificar o noso tempo de lecer.


41.-Escolle todas as series correctas.

a. emprego – aplicar – plegar – placer

b. completo – complexo – plumas

c. pleamar – plástico – soplete – pleno

d. aplacible – compricar – soplar – prantar

e. platino – exemplar – plácido – soprar

f. pregaria – compracer – cumprido – implicar

g. reclutar – aplicar – plaza – praia

h. preito – prata – expricar – aplazar

i. placa – prata – planta – praza

l. suplicar – prato – explicar – prezo


42.-Sinala o elemento incorrecto en cada unha das seguintes series.

1. adscrición – descriptivo – proscrito – aceptar

2. receptor – apto – interrutor – concepto

3. ditongo – prescrición – inscripción – adscrito

4. erución – setembro – decepción – erudición

5. erupción – descritivo – concepto – septentrional

6. óptimo – anticoncetivo – proscrito – coleóptero

7. nupcial – circunscripción – réptil – imperceptible

8. trasncripción – irrupción – corrupto – precepto

9. subscriptor – ditongar – setentrional – tritongo

10. adaptar – racto – prescrito – opción



Unidades 9 a 12 (léxico)


1. Escribe as palabras correspondentes ás seguintes definicións.

– Crear un índice nunha base de datos informática:

– Idear a realización dunha cousa antes de executala:

– Desprazarse a través da rede informática:

– Dar formato a un disco para que poida executar operacións informáticas:

– Aparato que converte os sinais dixitais en sinais susceptibles de ser enviados por unha liña telefónica ou telegráfica, que se emprega na transmisión de datos a distancia (informática):

– Tecla que permite cambiar entre as diferentes funcións que pode realizar algunha das teclas do teclado dun ordenador:




external image C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_image002.jpg



2. Escribe o nome dos elementos do navegador sinalados.


navegador.jpg

1. _ 4. _ 7. _
2.
_ 5. _ 8. _
3. _ 6. _ 9. ___

3. Escribe as palabras correspondentes ás seguintes definicións.

– Que ten o cabelo de cor castaña moi clara ou dourada:

– Que ten unha cor entre castaña tirando a vermella e amarela tirando a vermella:

– Aplícase ao pelo rizado:

– Aplícase ao cabelo sen ondas nin bucles:

– Que ten o pelo ou o cabelo dunha cor entre castaña e amarela, pero tirando a vermella:




external image C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_image004.jpg

4. Indica onde se mercaron os elementos que aparecen na seguinte factura:

factura.jpg


external image C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_image006.jpg



5. Escribe as palabras correspondentes ás seguintes imaxes.

compras.jpg

1. _ 5. _
2. _ 6. _
3. _ 7. _
4. ___

6. Indica a palabra que sobra en cada serie.

– descolorante - descolorar - decolorar - descolorir

– espuma - xaboeira - pente - rímmel

– maquilaxe - bigudí - escuma - xabón

– cutis - rulo - tesoira - descolorido

– peiteado - peruca - tesoira - descoloración.


7. Completa coa palabra axeitada en cada caso. No caso que sexa preciso escribe o artigo correspondente.

– Cando chega á casa, o primeiro que fai é despechar a que hai no portal para ler a correspondencia.

– Dende o ano 2000 está prohibida a instalación de na beira das estradas para realizar publicidade comercial.

– Puxeron un na estrada principal, con raias brancas e vermellas, polo que agora resulta doado cruzala sen perigo.

– municipais tiveron moito que limpar logo da entroidada.

– Deixei o coche no __subterráneo e cando volvín estaba raiado por un lateral.

– No meu barrio puxeron un de vidro e outro de papel para reciclar.

– Coa chegada do outono as rúas énchense de follas e lixo polo que os __ rematan por atoarse e non permiten que a auga saia por eles formándose grandes charcas cando chove.


8. Explica o significado das seguintes palabras (non serven sinónimos).

– Focha

– Chafariz

– Guindastre

– Afastado

– Ruela


9. Escribe enunciados con cada unha das seguintes palabras nos que se vexa claramente o significado de cada unha.

– Esvaer

– Conxénere

– Irrelevante

– Pulular




Unidades 9 a 12 (morfosintaxe)



1. Subliña os complementos directos das seguintes oracións e indica que tipo de unidade desempeña a función de CD.

As galiñas levounas a raposa.

Os concelleiros non avisaron os veciños.

Nas festas de San Froilán comen moito polbo.

Betanzos vive a independencia musical.

Os deportistas galegos teñen opcións claras para conseguir catro medallas.

Rusia firma a paz con Xeorxia impulsada pola UE.


2. Elixe a opción correcta.

A función de complemento directo pode estar desempeñada por:

a) Unha frase nominal, unha frase substantiva e o pronome persoal átono.

b) Unha frase substantiva, unha frase preposicional, unha frase adxectiva e un pronome persoal átono.

c) Unha frase nominal, unha frase substantiva, unha frase preposicional, unha oración e o pronome persoal átono.

d) Unha frase preposicional, unha frase substantiva, unha frase adxectiva, unha oración, o pronome persoal átono e unha frase preposicional.


3. Indica cales das seguintes oracións son correctas.

Todas as mañás lávome a cara despois de levantarme.

Afogou na praia.

O can de miña irmá morreuse de vello.

Antón casou cunha rapaza arxentina.

Cando a viu quedouse abraiado do fermosa que era.

Non se dignou vir onde estabamos nós.

Calou cando llo mandou a profesora.

Cando llo dixeron subiuse o pantalón.

Imaxínate unhas vacacións no Caribe.

Durante a carreira popular das festas da vila caínme na metade do recorrido e xa non puiden facer nada.


4. Substitúe o pronome átono de complemento directo das seguintes oracións por un enunciado do tipo que se indica entre parénteses.

Non a volverei ver ata final de curso (frase preposicional).

Rompeuna cun martelo e non quedou nada dela (frase nominal).

Miña nai tróuxoos para agasallar os meus amigos (frase substantiva).

A estilográfica que me regalou tena de prata (frase nominal).

Antón comeunos para contentar a súa avoa (frase substantiva).

Leveino de paseo pola mañá cedo (frase preposicional).


5. Identifica se teñen ou non complemento indirecto as seguintes oracións. Ten en conta que non todas teñen CI.

Non CI Si CI

– Hai que lle subir un pouco ao pantalón

– Regaloulles un xadrez aos fillos

– Tiroulle a pelota á irmá

– Tirou a pelota ao aire

– O meu avó estache feito un mozo

– Contou aquela historia ao público da sala

– O director viu a obra de teatro e dixo que era boa


6. Completa cada oración cun complemento indirecto.

– Dedicou unha canción__

– Pide o enderezo___

– Ela indicou___

– Xela dixo


7. Escribe de novo as seguintes oracións introducido o dativo de solidariedade no lugar axeitado.

Os meus alumnos non me obedecen como deberan

___

Esa señora non cociña nada mal

___

O rapaz ten moi mal xenio.

___

Non sei se o coñecían.

___

O meu fillo pequeno non come nada.

___

8. Subliña os complementos circunstanciais das seguintes oracións e indica de que tipo son.

Fomos onte pola mañá de excursión.
Na miña vila hai moitas moscas no verán.
A semana pasada fostes pescar luras a Pedramea.
Esta noite van cear cuns amigos de meu pai.
Viviron naquela casa os primeiros anos da súa vida.

9. Nestas oracións subliña o suplemento e indica que tipo de unidade realiza a función de termo.

Namorouse dun australiano.

Sempre fala de cousas triviais.

No cumio da terra, os políticos falaron da débeda externa.


10. Identifica os atributos e os complementos predicativos das seguintes oracións. Pode haber oracións que non teñan nin atributo nin complemento predicativo.

O xogador entrou moi alegre no campo.

Esta carne é ben brandiña.

Ese do gabán verde parece o fillo do mestre.

O neno saíu contento do cine.

Co vaivén do autobús, os nenos chegaron cansos.

Iso foi o máis grave de todo.

A máquina quedou estragada.

Elas chegaron moi avergoñadas á nosa casa.

O home do retrato é meu avó.


11. Analiza as seguintes oracións.

O meu avó construíu unha carrilana con madeiras vellas para os dous netos.

Esa noite todas as mulleres apareceron na discoteca vestidas de branco.





Unidades 9 a 12 (ortografía)

1. Escolle a opción correcta:

a) flor - influír - reflexionar - flaqueza.

b) flor - influír - refrexionar - fraqueza.

c) a e b son correctas.

d) ningunha é correcta.


2. Completa estas palabras con h se o precisan.

ectárea irmán ola impo

emisferio proibir orta inchar

ata armónico alcool ombro

exuberante ba! enrique elena

ipermercado orfo arpa ernia


3. Completa con FL ou FR.

  • Durmín nunha cama con sabas de __anela.

  • Meu irmán toca a __auta na banda municipal.

  • Comemos un paquete de __ocos de millo mentres viamos a película.

  • Xela apareceu cun __amante coche novo.

  • Vin onte a teu irmán e encontreino moi __aco.

  • Apareceu un home vestido cun traxe __ouxo.

  • A __ota pesqueira galega permaneceu amarrada no porto.

  • O doce que máis me gusta é o __an que fai a miña avoa.

  • Díxenlle que trouxera un pouco de __iame para comer.

  • Estaba tan canso que non puido in__ar o balón de praia.


4. Completa con CL ou CR.

  • Os re__utas da academia de infantería desfilaron na súa graduación.

  • Hoxe amenceu un día moi __aro, espero que poidamos ir á praia.

  • Antigamente había moitos es__avos.

  • O proceso para re__amar as notas aínda non comezou.

  • Desavou o avo da parede.

  • As __ases comezan ás oito e media da mañá.


5. Completa CC, CT, C ou T onde sexa preciso.

aión reduión fru__ífero

inxear diado distri__o

diionario condua di__adura

coleión infeión prospe__o

obstruión produo fi__icio

reduo traduor reconstru__ión


6. Indica as series correctas

a) traspasar - trasladar - trastornar - traspoñer

b) transiberiano - trasferir - transcender - transcribir

c) transtonte - abstracto - subscritores - trasladar

d) abstemio - trasfegar - substancia - trasmisor

e) transpirar - subscritor - transbordar - subscrición

f) abstrato - substrato - transcender - transvasar

g) substancia - trastornar - transcribir - abstracción

h) trascribir - abstrato - transcendente - transvasar

7. Sinala a forma correcta das parellas de palabras que van deseguido.

escavar / excavar estender /extender

estrañar / extrañar estranxeiro / extranxeiro

lexicoloxía / lesicoloxía excelente / escelente

sintaxe / sintase exceder / esceder

esclamar / exclamar reflexionar / reflesionar

aprosimar / aproximar asfisia / asfixia


8. Clasifica as seguintes palabras segundo a pronuncia do X sexa [S] ou [ks].


extremo, convexo, nexo, éxito, sexo,

paradoxo, galaxia, anexo, sintaxe, exilio,

asfixia, exótico, pasaxeiro, léxico, eixe, osíxeno


Pronuncia [S]
Pronuncia [ks]



9. Substitúe as palabras subliñadas por outras de valor máis preciso.

  • Vailles caer unha boa, onte lataron á clase.

  • Temos que cambiar o lavalouzas, que este fai moito ruído.

  • Antes na televisión botaban moi boas películas.

  • Marchou a Alemaña e alí fixo moitos cartos.

  • Botárono por non facer ben o seu traballo.

  • Fixo un traballo de sociais moi bo.

  • Fixo unha casa nova no terreo que herdou dos seus pais.

  • Antes de metela no forno bota a marmelada de cereixa por enriba da torta.